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在幼儿园设计中，建筑师所犯的主要任务是什么呢？当我问及一位有经验的幼儿园园长时，他给出了这样的答复：“他们只考虑功能性设施：滑梯、秋千、和攀爬架，**而已”。但我认为还是有很多需要改进的地方。孩子们必须有足够的空间（外部空间和内部空间）来满足他们的需求。空间不仅仅是指“空荡荡的宽阔区域”，而是指，可以为孩子们的童年生活做出巨大贡献的空间。作为教育设施内空间的创造者，建筑师应该负责设计一种“空间教育者”，并使其真正成为未来孩子们的教育伙伴。
托、幼建筑的造型设计应反映公共建筑造型的共同规律及托、幼建筑自身所特有的环境特征及空间特征。它们都是通过各种造型相关的要素，如体量的组合、虚实的排列、色彩的处理、光影的变化及材料、质地效果等来创造托、幼建筑所特有的心理感觉与个性特征。
托、幼建筑的造型设计手绘应与园、所所在居住小区或居住区的建筑风格统一、协调。
幼儿生活用房，服务用房、供应用房是其配体。托、幼建筑的平面布局已确定了这种关系，在建筑造型设计中应**主体建筑鲜明的个性。而且儿童活动单元因其数量多且反映幼筑个性，常组合成富有韵律感的建筑群，形成托幼建筑的主体，起主导支配地位。音体活动室因其功能要求及体量较大，常独立设置，从而形式了儿童活动单元组群与音体活动室之间的主从关系。在建筑形体组合时应**主体富有韵律感的形态，强调某一建筑符号的重复运用，强调形成整体组合群，并考虑活动单元群与其化体部之间的均衡。
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